Skolan, liksom samhället i stort, befinner sig i en tid präglad av omfattande förändring. Demografiska skiften, teknologisk utveckling och nya samhällsutmaningar påverkar förutsättningarna för utbildning och lärande. Samtidigt ökar förväntningarna på att fler elever ska nå utbildningens mål och att skolan ska kunna stärka sitt kompensatoriska uppdrag. Därtill förväntas skolan rusta elever för framtida yrken och ett samhälle i snabb förändring. Sammantaget ställer detta nya och ökade krav på skolans ledarskap. Att leda en skola handlar i allt högre grad om att kunna navigera i osäkerhet och balansera kontinuitet i verksamheten med behovet av förnyelse.

Projektet utgick från forskning om innovation, innovationsledning, lärande organisationer och ledarskap i transformation. Genom att utveckla, testa och analysera utbildningen tillsammans med deltagarna har projektet gett nya insikter om vad som kan stärka skolans förmåga till förnyelse. Resultaten tyder på att många skolledare vill driva utveckling och förnyelse, men saknar gemensamma arbetssätt och verktyg för att leda innovationsarbete parallellt med det av skollagen förordade systematiska kvalitetsarbetet.

Rapporten bidrar med både praktiska och strategiska perspektiv på hur skolhuvudmän och kolledare kan arbeta mer systematiskt med innovation i en tid där skolans uppdrag påverkas av stora samhällsförändringar.